Descripciones de las sesiones previas a la conferencia
Transformar el servicio comunitario en aprendizaje-servicio
Cathryn Berger Kaye, autora y asesora internacional
El aprendizaje-servicio —una poderosa estrategia pedagógica— crea un ámbito propicio para el desarrollo de habilidades transferibles, conocimientos, un alto nivel de participación, así como pertinencia que le da significado y propósito al aprendizaje académico. Este evento de aprendizaje experiencial le permitirá conocer ejemplos de aprendizaje-servicio aplicables a las unidades de indagación en todos los niveles del IB. Haga del aprendizaje-servicio un continuo que plasme el modo en que se internalizan los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Escuche las ideas en etapa de prueba que inculcan el aprendizaje-servicio en la Monografía, la investigación en grupo y Teoría del Conocimiento (TdC) y observe cómo el aprendizaje-servicio puede aumentar la iniciativa de la juventud y los resultados del componente de Creatividad, Acción y Servicio (CAS). Durante esta sesión exhaustiva, recibirá una copia de The Complete Guide to Service Learning: Proven, Practical Ways to Engage Students in Civic Responsibility, Academic Curriculum, & Social Action. En esta obra, la autora, Cathryn Berger Kaye, le guía paso a paso por un proceso que incluye:
• Fundamentos del aprendizaje-servicio
• Preparación
• Puntos de partida
• Elementos esenciales
• Organización curricular transdisciplinaria
• Las cinco etapas del aprendizaje-servicio
• La investigación-acción
• Conexiones literarias intercurriculares '
Enseñar y evaluar competencias globales. ¿Cómo y por qué?
Irene Davy, directora del Sunnybrook School
Los docentes del IB se enorgullecen de enseñar un currículo internacional en todos los niveles. Pero ¿estamos realmente lográndolo?, ¿cómo lo sabemos? Este taller explora las habilidades, el conocimiento y las actitudes de las competencias globales, así como métodos con los que poder evaluar el aprendizaje de los alumnos en nuestro currículo internacional.
Enseñanza y aprendizaje conceptuales mediante contextos globales en el Programa de los Años Intermedios: el siguiente capítulo
Andrew Mayes, responsable del currículo y la evaluación del PAI, Matemáticas y Tecnología
Danielle Veilleux, responsable del currículo y la evaluación del PAI, Artes, Humanidades y el Proyecto Personal
Stanley Burgoyne, jefe global de desarrollo profesional del Programa de los Años Intermedios
Esta sesión previa a la conferencia ofrecerá a los docentes, coordinadores y al personal de dirección una visión del desarrollo del PAI a través del proyecto "Programa de los Años Intermedios: el siguiente capítulo". Los participantes debatirán el enfoque que se le da en el PAI al aprendizaje basado en conceptos, el aprendizaje en contexto y los marcos conceptuales de los grupos de asignaturas. La sesión incluirá también información y un debate acerca del papel de la evaluación interna y la planificación curricular del PAI. Se realizarán una serie de actividades interactivas que darán a los participantes la oportunidad de discutir y reflexionar estratégicamente sobre cómo cumplirá su colegio los requisitos del PAI. El equipo global de desarrollo profesional presentará oportunidades de capacitación que permitirán a los docentes, coordinadores y miembros del personal de dirección elevar, con éxito, el nivel educativo de sus colegios
Excelencia académica y excelencia en el compromiso social: la pedagogía del aprendizaje-servicio
María Nieves Tapia, directora de CLAYSS
Recolectar libros para donar a una biblioteca, es un servicio solidario. Leer El Quijote para el examen de Literatura, es aprendizaje. Recolectar libros, leerlos y clasificarlos, y organizar una biblioteca ambulante para promover la lectura en organizaciones comunitarias con escasas oportunidades culturales, es aprendizaje-servicio.
Desarrollar prácticas de aprendizaje-servicio de calidad implica sostener actividades solidarias bien planeadas, desarrolladas con la comunidad y no solo para ella, con impactos acotados pero mensurables. Simultáneamente, exige planear actividades de aprendizaje y de reflexión rigurosas y desafiantes.
La sesión explorará la experiencia latinoamericana de aprendizaje-servicio, sus similitudes y diferencias con la experiencia norteamericana, y desarrollará algunos de los criterios de calidad compartidos por especialistas de ambos hemisferios para que las prácticas de aprendizaje-servicio sean de excelencia tanto en sus impactos comunitarios como académicos.
Liderazgo inspirador: cómo los mejores líderes inspiran a sus equipos a alcanzar la excelencia
Colin Hiles, Instructor, orador, y escritor
En este taller de un día de duración, Colin Hiles compartirá prácticas ideas y consejos sobre cómo "inspirar liderazgo" constituye el elemento fundamental a partir del cual los directores de colegio exitosos pueden alcanzar la excelencia en sus colegios. El taller está basado en la investigación extensa de Zenger Folkman, quien ha identificado el atributo más importante de un gran líder: la habilidad de inspirar y motivar a otros.
En este taller, Hiles desmitificará lo que significa "inspirar liderazgo" desglosando el concepto en componentes que pueden implementarse y aplicarse y que todo director de colegio puede utilizar para motivar e involucrar a los miembros del personal y los alumnos. Hiles expresó "Voy a demostrar que todos los directores de colegio pueden desarrollar cualidades de liderazgo inspirador que son esenciales para mejorar el compromiso y la retención de los miembros del personal, el desempeño de los alumnos y la eficiencia y eficacia organizacional". Será un día divertido, práctico y muy interactivo.”
