El futuro en sus manos
Los Colegios del mundo del IB incluyen toda clase de personas en todo el mundo. ¿Qué significa ser un alumno del IB en cuatro circunstancias muy diferentes? Los propios alumnos lo explican.
Salir de tu propio mundo
Juan Camilo Alba Botero y Manuela Duque
Alumnos del Programa del Diploma del IB, The English School, Bogotá, Colombia
Colombia es un país fascinante para vivir, pero enfrenta graves problemas, entre los que se incluyen la corrupción y la desigualdad. Eso nos hace comprender qué privilegiados somos al pertenecer a la comunidad del IB; pero ese privilegio implica una gran responsabilidad. Guiar la transformación del país está en nuestras manos. El verdadero valor del Programa del Diploma del IB es que nos permite salir de la burbuja en la que vivimos. Nos abre muchas puertas y nos hace más conscientes de los problemas mundiales. Uno de los mayores problemas de la sociedad actual es que todos estamos demasiado inmersos en nuestros propios asuntos. El PD del IB es esencial para ampliar la propia perspectiva del mundo. Creatividad, Acción y Servicio (CAS), por ejemplo, nos permite conocer una realidad que quizá no hayamos percibido antes, y Teoría del Conocimiento (TdC) nos hace comprender y aprender a respetar las visiones diferentes.
Hace poco estuvimos en el Amazonas haciendo actividades de CAS, y fueron unos días inolvidables. La gente pertenecía a una cultura diferente –la mayoría no sabía qué era un semáforo–, pero aprendimos más de ellos que ellos de nosotros. De eso se trata el IB: de “aprender haciendo”, más que solo de libros.
Eso no significa que el PD del IB sea sencillo. La mayoría de los alumnos se sentirán identificados con esta idea: “Uno sabe que está en el PD cuando… termina durmiendo dos horas por noche”. Eso es algo que se oye mucho para burlarse de la rigurosidad del programa. Pero también sabemos que, dentro de unos años, los alumnos dirán: “Uno sabe que fue alumno del PD cuando… es un alumno de alto nivel en la universidad”. Nos sentimos muy afortunados de pertenecer a la comunidad del IB y sabemos que nos seguirá abriendo muchas puertas en la vida.
Guiar la transformación del país está en nuestras manos
Adelantarse a los demás
Kinjal Jhaveri
Alumna del Programa del Diploma del IB, Island School, Hong Kong
Gracias a mi experiencia en el proceso de solicitar el ingreso a la universidad, he comenzado a comprender qué es realmente el Programa del Diploma del IB. Por la competencia existente, se hace cada vez más difícil ser aceptado en la universidad que uno elija, y esto implica que los alumnos necesitan algo adicional para destacarse de los demás, y ahí es donde se advierten las ventajas del IB. Se sabe que el PD del IB es exigente, y eso ya nos distingue de los demás, pero no es solo eso. Las seis asignaturas diferentes que debemos estudiar nos dan opciones más amplias y nos permiten explorar distintas asignaturas antes de decidirnos por una para la universidad. Para alguien como yo, que se aburre fácilmente, es una excelente forma de ampliar los horizontes.
Otro aspecto positivo del IB es el componente de Creatividad, Acción y Servicio. Hace que nos involucremos en actividades en las que quizá usualmente no tengamos oportunidades de participar, prueba nuestros límites y nos relaciona con la comunidad. Eso complementa las actividades extracurriculares y nos da una ventaja distintiva sobre los demás aspirantes a la universidad.
Sin embargo, el programa tiene aspectos definitivamente más arduos. La Monografía aumenta la carga de trabajo. Aunque disponemos de cierta libertad para elegir el tema sobre el que nos gustaría escribir un ensayo de 4.000 palabras, el tiempo y el esfuerzo que nos exige valen mucho más que tres puntos de bonificación.
La idea más común asociada con el PD del IB es la de estrés. Aunque el primer año no parecía muy duro, a medida que iba pasando el tiempo, el trabajo aumentaba mucho y se hacía necesario aprender a priorizar: la Monografía, literatura mundial, la evaluación interna o las pruebas de aptitud escolástica. Lo único que se puede hacer para controlar el estrés es administrar el tiempo eficazmente.
Aunque el IB puede ser agotador, brinda una buena educación. Esto nos permite desarrollar plenamente nuestro potencial a través de desafíos académicos y actividades extracurriculares, y nos distingue de millones de alumnos de todo el mundo.
.....nos da una ventaja distintiva sobre los demás aspirantes a la universidad
Un segundo hogar
5.º año
Alumnos del PEP, The Aga Khan Academy, Hyderabad, India
Nuestras vidas han cambiado totalmente desde que venimos al Aga Khan Academy. Es el mejor colegio del mundo. Está cerca del aeropuerto Shamshabad, en Hyderabad, y es el segundo de la red de colegios Aga Khan; el primero está en Mombasa (Kenia). Pero el camino hasta aquí fue muy largo: la planificación del colegio empezó en el año 2003, y el 16 de agosto del 2011 fue nuestro, largamente esperado, primer día.
El campus del colegio tiene más de 40 hectáreas de campo, y 1.000 árboles que bordean el muro de 2 km que limita el colegio. Los 45 edificios bajos están cubiertos de piedra de Agra roja y resplandecen contra el cielo azul y blanco. Hay un bloque del PEP, un centro deportivo, áreas públicas, un bloque académico principal, un centro de artes y ciencias, bibliotecas y residencias para el personal y los alumnos. Donde ha sido posible, se han usado fuentes de energía naturales incluso calefactores solares y recolectores de agua de lluvia para ayudar a ahorrar agua.
Nuestro colegio imparte el Programa de la Escuela Primaria del IB. Todos los días aprendemos conceptos nuevos y hay evaluaciones frecuentes. Cada año hay seis unidades de indagación, y cada unidad tiene una idea central. Por ejemplo, en una unidad llamada “edificios” aprendimos sobre formas y medidas.
Hay grandes diferencias entre nuestros colegios anteriores y el Aga Khan Academy. Los maestros son muy agradables y el ambiente es muy relajado. Las actividades que hacemos tanto dentro como fuera del aula son muy interesantes y estimulantes, y no tenemos que memorizar contenidos absurdos mediante la repetición.
Con un campus tan hermoso, venimos al colegio todos los días con mucho entusiasmo: es como un segundo hogar para nosotros.
Los maestros son muy amables y el ambiente es muy relajado
Amigos para toda la vida
Jordan Madrigal
Alumno del Programa del Diploma del IB, Miami Beach Senior High School, Miami Beach, Florida, EE. UU.
El Programa del Diploma del IB empezó hace apenas un año en Miami Beach Senior High School, y mi clase fue la primera en enfrentar un currículo tan riguroso. Cuando empezamos el PD, tuve dudas tanto sobre su estabilidad como sobre la mía propia. Necesité mucho trabajo y sacrificio para alcanzar el éxito, pero los logros obtenidos son una gran compensación.
El PD me ha dado una sensación de pertenencia internacional que jamás habría podido imaginar antes. Aunque siempre es un placer aprender sobre la historia de EE. UU., aprender además sobre todo el continente americano y sus conflictos me da una amplitud de pensamiento mucho mayor. El componente de Creatividad, Acción y Servicio también es un gran paso hacia el logro de una conciencia internacional, porque su objetivo final es situar es situar a un alumno del IB en un mundo que avanza con rapidez. Por ejemplo, gran parte de mi clase centró sus esfuerzos en la ayuda a Haití, y su fuerza colectiva ilustra el gran impacto que CAS puede tener. El PD es el único programa que conozco en el que sus participantes se comprometen tan intensamente a nivel local, nacional e internacional.
En mi colegio, mi clase de 29 alumnos se ha convertido en un grupo en el que me siento muy cómodo. Es genial tener tanta afinidad con los demás miembros de tu programa. Los 29 queremos graduarnos y sabemos que contamos el uno con el otro para ayudarnos a comprender los materiales específicos del PD. También es muy estimulante tener un grupo de Facebook y el sistema ManageBac, que siempre me mantiene al tanto de los plazos de entrega y es un entorno en donde se puede estar seguro de que todos saben quién es uno.
Aunque mis compañeros y yo nos quejamos de los trabajos, nadie podría decir que se arrepiente de haberse matriculado en el programa. Gracias a nuestro esfuerzo, hemos llegado a comprender que la luz al final del túnel puede estar lejos, pero también que recordaremos el camino con orgullo. En mi colegio hay folletos que fomentan los “atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB”, entre las que se incluyen la mentalidad abierta, la audacia y la integridad; y, a medida que voy progresando en el programa, puedo advertir mi crecimiento en esos sentidos. Los integrantes de mi clase del 2012 seremos grandes embajadores para que el PD se siga impartiendo en mi colegio.
El PD me ha dado una sensación de pertenencia internacional
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