Una agricultura forjadora de puentes
En un colegio australiano, un curso de ganadería que no forma parte de la actual iniciativa de IB está dando sus primeros pasos hacia la interculturalidad.
En el Wesley College, un Colegio del Mundo del BI de Melbourne (Australia), se está explorando una nueva opción para la formación profesional. Esta opción despierta un gran interés por un motivo muy especial.
El pasado año, el Wesley College inició una colaboración inédita con una comunidad aborigen del noroeste del país. En Fitzroy Crossing (Kimberley), el Wesley College y el municipio de Fitzroy Crossing han comenzado a trabajar con dos comunidades muy diferentes (una aborigen y la otra no aborigen) con el fin de que se desarrollen y aprendan una de otra.
En una de ellas, en Fitzroy Crossing, las lenguas aborígenes, como el Bunuba, el Gooniyandi, el Walmajarri y el Wangkajunga, están en peligro de extinción. En la otra, en Melbourne, existe una gran voluntad por aprender sobre el lenguaje y la cultura, por conocer sobre la historia y los habitantes de Australia y por lograr la reconciliación.
“El potencial que el currículo de formación profesional del BI alberga para tender los tan necesitados puentes entre dos culturas totalmente opuestas pero geográficamente contiguas es enorme”, afirma Helen Drennen, directora del colegio. “Actualmente, estamos explorando las posibilidades de una oferta académica relacionada con las ciencias agrarias y la industria bovina, que formarían parte de un curso destinado a alumnos tanto aborígenes como no aborígenes, impartido en un establecimiento ganadero de propiedad aborigen situado en el norte de Australia. Algunas de las asignaturas impartidas serían cría, pastoreo, marketing internacional, ventas y exportación.
Esta es tan sólo una opción para un colegio que participa en un proyecto de colaboración. Imagínese el potencial de tantos otros colegios. El interés cada vez mayor que despiertan este tipo de iniciativas en los ámbitos educativos gubernamentales local, nacional e internacional y la experiencia adquirida en dichos ámbitos constituyen un valioso recurso a la hora de explorar las posibilidades de la formación profesional. La creación de vinculaciones entre distintas titulaciones, así como el reconocimiento de equivalencias y la articulación curricular, son sólo dos de las numerosas estrategias que podemos adoptar para desarrollar este tipo de proyectos.”
Si desea más información sobre el proyecto, escriba a principal@wesleycollege.net
"El potencial que el currículo de formación profesional del BI alberga para tender los tan necesitados puentes entre dos culturas totalmente opuestas pero geográficamente contiguas es enorme"
Helen Drennen, directora de Wesley College
