El camino a seguir
El libro High Noon de J. F. Rischard inspiró el tema para la comunidad del IB. El autor explica cómo podemos contribuir a resolver los problemas globales.
En High Noon traté de explicar la globalización en términos de las fuerzas que la impulsan y la incapacidad de resolver 20 de los problemas más urgentes. Las disputas territoriales y la falta de visión de los políticos en temas como el calentamiento global, la polución marina y la gripe aviar hacen difícil un acuerdo que involucra a 200 países.
Se estima que tenemos menos de 20 años para resolver estos problemas o incluso menos. Esperé que un grupo de expertos buscase soluciones y clasificara a cada estado nacional de acuerdo con su eficacia para ponerlas en práctica. Imagine si tuviéramos clasificaciones cada año, que mostrase a los países más virtuosos y a los más criminales. Motivaría a los votantes, forzando a los políticos a tener mayor visión de futuro. No ha habido un debate real sobre las soluciones o los métodos para solucionar problemas a escala global. Tampoco existe un foro adecuado.
Sin embargo, aún soy optimista.
- En primer lugar, iniciativas como la película de Al Gore La verdad incómoda, Live8 y el documental de Leonardo Di Caprio La última hora han conseguido que problemas globales aparezcan en los titulares de los medios de comunicación.
- Y en segundo lugar, el sistema educativo ha contribuido, particularmente la comunidad de colegios internacionales, con colegios públicos en los Estados Unidos y el sistema del IB dando ejemplo.
Necesitamos gobernantes que utilicen una nueva metodología y una nueva generación que sintonice con esto. Los jóvenes necesitan sentirse primero ciudadanos globales, segundo nacionales y tercero locales. Lo opuesto de mi generación. El cambio no será fácil, pero los colegios ya están contemplando cambios curriculares.
Todos podemos hacer algo. En casa, apagar las luces, reciclar, etc. Pero el papel fundamental es ser un votante que entiende los problemas del mundo, ser un activista, o tratar de influir las acciones de los políticos.
Los profesores deben estar informados y atentos a un debate donde los detalles son, con frecuencia, los aspectos más importantes (impuestos sobre la polución contra control de emisiones, por ejemplo). Los profesores pueden generar cambios positivos de varias maneras:
- Ayudando a los jóvenes a entender el futuro, alertándoles de los grandes problemas a los que se tendrán que enfrentar y la cooperación internacional necesaria.
- Fomentando una nueva mentalidad, promoviendo el sentido de ciudadanía global, capacitando a los alumnos para que entiendan el marco legal y las interdependencias globales, enseñando la historia del mundo en vez de una historia basada en la tradición occidental, y haciendo hincapié en aspectos que fomenten un sentido de pertenencia global. Esto incluye trabajar con colegios extranjeros, estimulando a los alumnos a desarrollar opiniones políticas y poniendo en práctica ejercicios interesantes para la resolución de problemas.
- Aplicando una visión multidisciplinaria a problemas como el calentamiento global, para que no sea percibido como un problema solo científico, sino también económico, social y geográfico.
- Cultivando la creatividad y haciendo que los alumnos trabajen en equipo y con nuevos medios y métodos.
