Mejorar el acceso a los programas del IB para colegios y alumnos de todo el mundo
Durante más de 40 años el IB se ha forjado una reputación por sus programas educativos estimulantes y de calidad.
El Programa del Diploma se basa en una filosofía que fomenta la tolerancia y la comprensión en alumnos de culturas y orígenes diversos con una mentalidad internacional.
Con su misión de “formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico”, el IB está dedicado a responder a las necesidades educativas de una comunidad de colegios diversa, así como a mejorar el acceso a una educación de calidad para alumnos de todo el mundo.
“Crecí en un barrio bastante desfavorecido. Muchos niños de mi barrio nunca pensaron realmente en ir a la universidad; para muchos de ellos, ni siquiera era una opción. Cursar el programa del IB fue decisivo para mí y me guió en la dirección correcta. Aunque no sabía bien qué iba a hacer, o cómo exactamente quería cambiar el mundo, tenía los medios para ello o, al menos, un punto de partida excelente. Eso se lo debo al Programa del Diploma del IB”.
—Bharani Rajakumar, graduado del Programa del Diploma en 2002 por el Eastside High School; licenciado en ciencias por la Universidad de Florida y estudiante de máster en administración de empresas en Carnegie Mellon University (EE. UU.)
En el año 2008, la Fundación Bill y Melinda Gates financió un estudio realizado por McKinsey & Company en el que se demostraron los beneficios únicos del IB para los alumnos desfavorecidos. El estudio, que se concentró en la infrarrepresentación en el Programa del Diploma de alumnos pertenecientes a grupos minoritarios y con escasos recursos, concluyó que “El Programa del Diploma destaca entre otros currículos de educación secundaria actualmente disponibles en la enseñanza pública en Estados Unidos porque ofrece un sistema pedagógico integrado, coherente y riguroso que resulta apropiado y valioso para los alumnos de competencia y destrezas medias, y tiene la capacidad de transformar a los alumnos pertenecientes a grupos minoritarios y con escasos recursos, es decir, ‘alumnos con grandes carencias’”.
En la actualidad, aproximadamente el 65% de los alumnos del Programa del Diploma estudian en colegios públicos. Las investigaciones demuestran también que, independientemente de sus orígenes o estatus socioeconómicos, los alumnos del IB logran resultados excepcionales en la universidad y, en la mayoría de los casos, destacan sobre otros alumnos que no han cursado el Programa del Diploma del IB.
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