IB AFRIQUE/EUROPE/MOYEN-ORIENT

Bulletin du Bureau Régional

Février 2007

Message de la Directrice régionale,
Nélida Antuña Baragaño

Chers Amis, chers Collègues,

Salutations de Genève.  Comme les années précédentes, j'aimerais saisir cette occasion pour vous remercier, au nom de tous mes collègues du Bureau régional et de moi-même, pour les vœux que vous nous avez envoyés pour les fêtes de fin d'année. A notre tour de vous présenter nos vœux de bonne santé et de succès dans tout ce que vous entreprenez.

Avec mes salutations les meilleures.

Nélida Antuña Baragaño

Activités du Bureau régional

Depuis septembre 2006, l'activité au sein du bureau régional a été, comme à l'accoutumée, extrêmement débordante. Personnellement, j'ai participé à plusieurs réunions et conférences, consacrées essentiellement à la promotion auprès de ministères de l'éducation et d'universités, et à la reconnaissance des programmes du IB.  En particulier:

• J'ai assisté à la conférence annuelle de l'EAIE à Bâle en septembre 2006 où j'ai pu rencontrer des représentants de ENIC-NARIC (European National Information Centres-National Academic Recognition Information Centres) et discuter de la manière d'améliorer l'échange d'informations pour le bien des étudiants du BI.

• En septembre également, j'ai participé à la première réunion mixte qui  réunissait des représentants des écoles du BI, de l'université et des représentants du ministère de l'Education en Pologne.  Il y a là-bas maintenant 25 écoles du BI et l'intérêt pour les programmes du BI va augmentant, dans le secteur privé comme dans le secteur public.

• Pour faire suite à la conférence régionale qui s'est tenue à Athènes en octobre 2006, le Comité Consultatif Régional (CCR) s'est réuni.  Monique Seefried, présidente du Conseil de fondation du BI, était présente.  Au nombre des sujets traités, figurait entre autres un 'debriefing' de la Conférence qui nous a fourni un feedback très utile sur la manière dont cette manifestation pourrait être améliorée à l'avenir.

• Durant trois jours, en novembre 2006, tous les responsables régionaux et moi-même avons participé à la première partie d'un séminaire de formation pour la direction, dont la seconde partie, sur trois jours également, se tiendra à la fin mars 2007.

• J'ai participé à la première réunion du MERIC (Mediterranean Recognition Information Centre) qui s'est tenue à Rabat en décembre 2006.  Ici aussi, cela a été pour moi l'occasion de rencontrer des représentants d'universités, le ministre de l'éducation du Maroc ainsi que d'autres représentants des pays d'Afrique du Nord.  Malgré le fait qu'il y ait deux écoles privées étrangères et deux écoles privées nationales au Maroc, les programmes du BI n'y sont pas reconnus, mais nous travaillons à leur reconnaissance.

• En janvier 2007, les trois responsables régionaux des programmes et moi-même avons été invités trois jours à visiter la King Faisal School à Riyadh, une école privée nationale sans but lucratif, qui est intéressée à implémenter les trois programmes du BI.  Au cours de cette visite, nous avons aussi eu une réunion avec des représentants de la King Faisal Foundation, laquelle est très intéressée par la réforme du programme national.

• Deux réunions ont eu lieu en février 2007 à Madrid avec le MEC, le Conseil des universités et des représentants des écoles du BI en Espagne.  Elles portaient sur le problème de l'examen d'entrée, la "Selectividad", aux universités espagnoles.  Les étudiants venant de l'Union européenne seront exemptés de cet examen.  Nous travaillons à l'obtention d'une reconnaissance semblable pour les étudiants du diplôme du BI.

• En février, aussi, j'ai fait une visite exploratoire à Erevan, en Arménie, pour évaluer les possibilités d'introduire là-bas les programmes du BI.  Durant les quatre jours de mon séjour, j'ai visité quatre écoles publiques et une école privée.  J'ai également eu une réunion avec le ministre de l'Education et avec d'autres personnes en charge de l'éducation.  Le BI travaille sur un éventuel projet qui bénéficierait d'un financement externe.

• La responsable régionale du programme du Diplôme, Proserpina Dhlamini Fisher, et moi-même avons eu une réunion - toujours en février - à Johannesburg, avec des écoles du BI de toute l'Afrique australe et avec des représentants d'universités sud-africaines.  Le résultat de ces réunions a été la création d'une association des écoles du BI pour l'Afrique australe, une meilleure compréhension du programme du diplôme par les universités et l'établissement d'un canal de communication avec elles.

Vous trouverez ci-après quelques unes des tâches dont Åke Sörman, le directeur régional adjoint, a eu la charge

• Il a assisté à une journée du BI pour les écoles danoises du diplôme à Kolding en septembre 2006 où il a aussi pu discuter avec un représentant du ministère de l'Education des changements à venir dans le système national danois.  Les changements attendus vont avoir un impact sur l'offre du programme du diplôme au Danemark.

• En novembre 2006, il a participé à une conférence organisée par la Middle East International Baccalaureate Association (MEIBA) à Amman.  Un des sujets discutés a été l'offre d'ateliers au Moyen-Orient et la nécessité d'avoir plus d'ateliers en arabe A1, A2 et B.

Objectifs stratégiques du Bureau régional

Les activités suivantes ont été mises sur pied sur la base des objectifs stratégiques régionaux

• En collaboration avec le CIS (Council of International Schools), nous avons effectué la première visite d'évaluation pour les trois programmes à la Munich International School en octobre 2006.  Nous collaborons avec le CIS à l'amélioration des procédures pour de telles visites et nous en avons prévu davantage dans un futur proche.
• En décembre, nous avons mis sur pied les ateliers de formation suivants:

   

  1. des ateliers à Liverpool pour les membres du groupe des visites d'admission avec l'accent mis sur le Royaume Uni
  2. des ateliers à Genève pour les visites des écoles du PP
  3. des ateliers à Murcie pour les nouveaux animateurs d'ateliers hispanophones

Ces activités relèvent de la stratégie du Bureau régional visant à augmenter le nombre d'animateurs d'ateliers et de membres d'équipes disponibles pour les visites d'écoles.  Nous prévoyons d'organiser de tels ateliers au moins une fois par année pour chacun des trois programmes.

• Dans la ligne de la nouvelle structure des ateliers et des conférences du diplôme, nous avons organisé une conférence pour les enseignants du groupe 3 des écoles de langue anglaise et espagnole. La conférence a offert un bon mélange de thèmes traditionnels d'ateliers et a aussi traité des thèmes généraux du groupe 3.

• Les résultats de l'enquête de satisfaction des écoles de l'IBO, au niveau mondial sur les services rendus par l'organisation, aide le bureau régional à mettre le doigt sur les aspects de nos services qui requièrent des améliorations.

• Notre exercice de catégorisation a été revu et, bien que les catégories principales restent toujours valables, l'objet de certaines activités dans certains pays a changé parce que des circonstances plus favorables se sont présentées, comme par exemple en Arabie Saoudite.

Cat. 1:  la majorité des pays d'Europe de l'Ouest

Cat. 2:  Russie, Turquie et les pays arabophones

Cat. 3:  Grèce, Liban, Afrique de l'Est, Afrique de

           l'Ouest et Sud de l'Afrique

Cat. 4:  pays de l'Afrique subsaharienne, Arabie
           Saoudite, Iran, Afghanistan, Syrie, etc.

• Nos projets sur les "langues d'accès" (russe, turc et arabe) progressent lentement mais surement.  Le département de traduction de Cardiff a déjà commencé à travailler sur le turc.  Pour l'arabe, nous en sommes au stade préliminaire.  Tous ces projets bénéficient de fonds externes.

• En novembre 2006, Tony Blair, le Premier ministre anglais, a annoncé que le gouvernement soutiendrait l'introduction du programme du diplôme dans une école publique de chaque zone scolaire.  Nous sommes en contact avec les responsables de ce projet et nous prévoyons une augmentation de l'activité en Angleterre au cours de ces prochaines années. Nous avons mis en place toute une série de séminaires de formation pour des enseignants et des administratifs expérimentés du BI pour assister le Bureau régional face à l'augmentation prévue de la demande.

• A propos de la reconnaissance des programmes du BI en général, nous pénétrons dans une ère nouvelle.  La reconnaissance en tant que telle n'est plus un grand problème, mais l'équivalence avec les systèmes nationaux pourrait le devenir.  C'est pourquoi nous travaillons davantage avec des universités.

Projet d'enseignement interdisciplinaire

L'IBO collabore avec des chercheurs du Harvard Project Zero à la rédaction d'une publication d'aide à l'enseignement interdisciplinaire au niveau du PPCS.  L'objectif principal de ce projet, qui durera une année, est de produire du matériel d'enseignement pratique destiné à faciliter un enseignement interdisciplinaire de grande qualité.

Pour développer un matériel d'aide qui soit vraiment très utile aux enseignants du PPCS, cette publication sera enrichie d'exemples de programmes interdisciplinaires du PPCS et par des projets personnels provenant du monde entier. Le groupe de Harvard a déjà sélectionné des écoles de notre région dont il étudiera de près les unités interdisciplinaires.  Entre aujourd'hui et le 3 juin 2007, les écoles du PPCS auront la visite du groupe de Harvard.  Une de ces visites impliquera aussi le responsable régional du PPCS.

Système d'inscription on-line

Le département des événements continue de travailler sur le système d'enregistrement on-line afin de rendre le processus plus performant et d'améliorer le service aux écoles et aux animateurs d'ateliers.

Ateliers en coopération

Cela fait plaisir de constater qu'il y a de plus en plus d'écoles intéressées à mettre sur pied des ateliers en coopération avec le BI.  Avec l'augmentation du nombre d'écoles, il s'agit-là d'un important instrument pour répondre aux besoins de développement professionnel.  Si vous êtes intéressé(e)s, veuillez prendre contact avec nous pour obtenir davantage d'informations (arlina.traanberg@ibo.org).

Formation d'animateurs d'ateliers et pour les visites d'école

Les trois départements des programmes intensifient la formation des chefs et des membres des équipes de visite d'écoles. Deux manifestations de ce type auront lieu dans un futur proche:

• Formation au PPCS pour des ateliers in situ pour des personnes expérimentées: Istanbul mars 2007

• Formations  pour PP/PPCS/Diplôme destinées aux nouveaux animateurs d'ateliers: Genève avril 2007